当大家都将焦点放在缓解收入分配的不公平时，恰恰是最细思恐极之处。性格、学识、能力、智识和人脉等无形资源的价值差距，才是触动阶层鸿沟的命脉。学校的基础教育只能在万千小鱼儿中找到个别的幸运儿，冲出小溪游向广袤海洋。留下更多的孩子囿于家庭环境，处处碰壁。更重要的是视野，是时刻心心念的未来憧憬，当将今后寄托到政府福利或援助的时候，一切就不可挽回了。最为重要的是家庭环境和经济条件，别轻易拿“有爱”来煽情，这是最最底线的条件。家长为人处事的以身作则，以及在关键时刻的决策，才是对孩子最好的基础教育。所以，阶层差距的鸿沟是财富与视野的不同，金钱差距只不过是阶级差距的表象而已。最可怕的，是步步清晰的、一眼望尽的未来。最欣喜的，是每一天都能从“未来不可知”的憧憬中醒来！（与己共勉·记博论写作进行时）

很可爱的孩子的视角，看到了辛酸和非年龄的成熟，但也看到的童真和单纯。为什么和他做朋友？因为他看上去是最好的同学。结果呢？他真的是最好的同学。b和d分不清楚边不要介意的小可爱实在太逗比了。粤语里的励志与“要开心”真的有种麦兜感。

跟大陆截然不同的教育方式，从小让孩子认识面对到真实残酷的人生并想办法去改变明白读书的目的，不遮掩，不逃避。

一样纪录香港的底层人生，该片与张经纬的《歌舞升平》的苦大仇深不同，几个贫困但可爱的小朋友带给了这部影片太多的童趣。“子非鱼，安知鱼之乐？”同样，“子非鱼，安知鱼之苦？”苦与乐，更多的是个人感受与体验，这个影片最好的地方在于它没有过多预设“贫困”，而“贫困”也只是孩子们的一个切面。

香港的底层人民，虽然没钱，但起码小孩子有高质量的教育。学校也是鼓励为主，只是有点过早提醒跨阶层的弊端。想想，英语教育，援助金，国际化大城市环境，香港底层也比内陆高了好多。

为什么和他做朋友？因为他看上去是最好的同学。结果呢？他真的是最好的同学

孩子们面对镜头的提问，纯真的我爱妈妈，妈妈背我我背妈妈，妈妈打我我打妈妈的爱~面对贫穷和社会帮助的镜头，他们面对提问的情绪背后那些个不知道，我们无法用任何一种自己的答案代入，还有他们的友情、对外界的认知，子非鱼，焉知鱼之苦或乐？

从小学生的角度透视香港底层的生活状况，在香港月收入不到四千的单亲家庭，真的难以想像。直面现实的悲情被孩子们的童言无忌冲淡了不少，艰难的生活也有些许快乐。鲜鱼行学校的校长和春田花花幼稚园的校长长得一模一样…华盛顿华语电影节。

关键词：贫穷，视野，勤奋，家庭环境，社会环境。看到鲜鱼行小学的教育环境，不难理解如此狭小局促的居住空间也可以忍受了。学校的校长老师在尽量避免歧视，学生家庭虽然贫穷，但都看起来很有尊严；学校鼓励学生通过努力学习改变自己的境遇；学校有音乐、体育、游戏设施，会组织各种活动。家庭教育的先天不足一定程度上通过小学校教育弥补了。去机场随机访谈外国人的活动很值得推广；小朋友从此知道世界很大，学着和他人交流，练习英文，好处多多。想起去支教的那段时间，想为那里拍纪录片的念头一直有

穷而快乐着的小朋友们，既有社会批判的视角，也有深入人心的多角度展现。

子非鱼焉知鱼之乐？小朋友的童言无忌冲淡了话题的沉重性，但他们生活的苦与乐不是作为看客的我所定义的，穷只是生活的一个侧面，不是他们的全部。但愿以后还能见到成名后的佘伟豪及他的小伙伴们，愿勿忘初衷。导演很用心，校长也很棒。

2017.12.21想看，现在腾讯可看。鲜鱼行学校，一所中低阶层子女的学校。《贫穷大富翁》好像也在这所学校拍过。小朋友都很真实。校长一句话说的很对，大意是低层次阶层的人眼界有限。

很有意思的讨论是，该不该让儿童知道世界的现实？过早地接触肯定会让他们的成长方向改变，但如果一直营造童话，他们自我就会意识到事情没那么简单，直到长大发现一切是那么的不一样。

城市贫民，人类幼崽。感觉环境镜头有点缺。拍到最后把主角拍丢了有点好笑，群像做得还不错，但怎么都选的男孩子。最后落点在“子非鱼安知鱼之乐”我也是很不懂了。

同样是在内陆展示香港的底层，但巧妙地避过了大家都觉得绕不开的话题，也是一种策略。在孩子的世界里，写作业，交朋友，运动鞋，女同学，就是他们的全世界。

香港靠体力劳动的一族，跨代贫穷的后代

"我播种的是勇敢的 善良的 不怕困难的 奋斗到底的 火热的心" 雪美莲用佘伟豪小朋友这段作开场着实惊艳。问黄俊修小朋友为什么不回越南读书，他回答的是 “如果现在..我回到越南，就会失去佘伟豪这个朋友” 。好些段落都猴中意，对小朋友的教育理念和方式也很好，莫名其妙被戳中了一下泪点。

子非鱼，安知鱼之乐。通过贫困家庭孩童的讲述，反映社会存在的诸多问题。3.5。

小童眼里的香港贫困线下家庭生活纪实。

去年CNEX看的。孩童视角看世界，贫富差距和人生。

最让我震惊的内容是香港校方会主持一个“贫富宴”，让孩子们通过抽签的方式决定谁当穷人谁当富人切身体验巨大的贫富差距然后教导学生要“出人头地”；资本主义社会果然不一样！在这个意义上“子非鱼”这个标题倒还马马虎虎。

《庄子·秋水》子非鱼，安知鱼之乐。每个人和每个群体总有自己的故事，悲欣愁乐。

2.5 刚才在评论里看到一句话“教育不是贫穷的良药，贫穷也不是急于医治的疾病，最殷切的希望是每个人真实地体会过这一生，没有放任自流，随便淌过。” 初看到时觉得很有道理 可是仔细想来 事实上很多人因为贫穷是无法好好过一生的 他们真实体会到的只能是人间的苦 他们也会有快乐 但是更多的是挣扎吧

#X放映 （2021.9.11）选的这几个孩子太可爱了，目光炯炯地以孩童的视角看待生活。与逼仄的居住条件（几乎没地方写作业）相比，鲜鱼行学校的教育水平（比起同等情况下的内地）还是很不错的，校长好棒。缺点是导演的问话有些过于直接了。

看的时候一直想到麦兜。「出人头地」四个字真的是从小就刻在香港人的脊背上。

香港新闻纪录片的惯用套路式拍摄手法和展示手法。看片是不清楚其意图的，很散。看了访谈才知道他针对什么

心疼。平铺直叙的好看，想到早期默片《Shoes》。纪录片拍的好不好，选题太重要了。

“贫困”只是一个小切入点，真正对于生活的感受，每一个个体都不一样。

#X放映# 前半段挺有意思的；看到香港如此直接的“阶级差异教育”还是蛮震惊的。

孩同角度出發，以反差體現貧窮已是老生常談。但其實談及「子非魚，安知魚之『苦』」這個最人性、最有趣的部份沒有被放大太多。肥仔羨慕偉豪成績好和多朋友；偉豪羨慕肥仔家庭較富足，但其實二人互不知道對方背後的辛酸。二人童真得來帶點曖昧的友情其實比起其他配角枝節可以探討得更深入，整體仍然蜻蜓點水，「揭示」的意味比探討的意味重，沒有加強人性部份，也深入問題核心，不知道窮的根源。

比较典型的贫富对比，但是镜头给到了小孩子，并且在小孩子的相处中又淡化了贫富差距带来的一些问题，可能在凸显“子非鱼，安知鱼之乐”的主题吧，如人饮水，冷暖自知。节奏上，中后半段有些散乱，让本就不长的全片又少了一分凝练。

以为是要看贫富差距的教育，原来导演可能更多想表达“子非鱼，焉知鱼之乐”，没有对比就没有冲击，但看起来他们课余生活有些无聊，想想我们小时候好像也差不多，但有电视和运动场吧。校长说的最有意思，“跨代贫穷”是个值得探讨的社会问题，除了误打误撞能进入时代红利，就是读书，才能摆脱原生家庭的贫穷吧。

身陷底层，就越容易视野狭窄，只能关注自己的生活，而难以心怀社会。不要让跨代贫穷/阶级固化越来越严重，我们不能给我们的后代留下一个没有希望的社会。片中的校长很正能量。PS：和庄子无关。我理解偏了，就看出来了两个同学的基情。

群像故事仍然试图做出线索，尝试不太成功。开头非常棒，部分段落的剪辑有巧思。

如果能把四个孩子的段落平均分配一下回更好。最后只有两个孩子的关乎友谊的戏份占重头。并且其中一个越南小盆友家境还不错。。没有深刻勾勒出一个典型群体的画像。ps：学校里关于贫富吃午饭的那段戏第一次见，内地好像没有这样的教学吧。

贫穷在孩子面前可能更显得残忍，纪录片也就是把一切都摊开来讲，直面穷这件事。最后还是留了点希望，可是谁知道以后会怎么样，正是因为谁知道会怎么样，那就还有点希望。

虽然镜头记录下来的内容很有趣但也就仅限于有趣了，标题所表达的态度跟呈现的内容完全没看出有什么关联……

“子非鱼，安知鱼之乐”，后现代逻辑下的新解；我们境况中，对香港新移民的认知和偏见，也应该放下了，尽管他们生存空间、条件，不堪一提，甚至肮脏不堪，但我们为了现代优质教育，凭能力，选择教育读书、生活的城市，这并没有什么可以指摘的；多元时代，每个人的价值取向，一定也应该是不同的；但与此同时，这些新移民们如何在狭窄的香港资源空间里生活下去，又是一个值得探讨和长期关注的社会议题；但全片讨巧点在于，导演通过孩童视角，纪录下他们眼中的贫与富，和阶级差别，消解了议题本身的严肃感和残酷性，令全片轻松活泼，可看性大大提升；但就摄制水准来说，影片处在中等偏下，尤其影像片段较为破碎，以简单时间作为线索；另外：鲜鱼行学校的背景，和“贫富宴”的教育课程设置，极大地吸引了我；也是我想象中，香港教育先进一步内地的地方；

题材很好，但是作为纪录片来说主题还是太散了，拍孩童之间的友谊不知道是为了什么，问的问题也很难深入，毕竟对象是小孩子。如果能重点放在展现主角的生活状态也许会给观者带来更多思考吧。

镜头是理解的，给孩子们空间的。贫穷线下躁动的童年。校长一味强调成绩与出人头地的励志教育却也生硬，无法真正进入孩子们的心里。

天真无邪的小学时光啊，子非鱼，安知鱼之乐；子非我，安知我不知鱼之乐。 纪录片里要明说的贫富差距好像在孩子的心里，都不是事儿

第一次听说跨代贫穷这个充满绝望的词，很震撼。

香港底层人民过的好惨呀，资本主义制度的锅。

这些孩子出生就决定他们的眼界，但是现在这孩子都上大学了，他们会不会出现在游行队伍中