比鸡汤片《小鞋子》好一万倍。没有一个暴力镜头，却感觉无处不在的暴力。在家族的父权＝国家的绝对支配力之下，一个八岁的小孩是没有，归还同桌小伙伴作业本的权利的。而他却不得不归还的使命，也来自学校的权力的压迫。归还的过程越残酷，也就越打动我们。阿巴斯拍的不是友情而是自由。

我的天！夜晚小孩和老人走过黑黢黢的街道，所有的光来自半开的门和彩窗，就在这路上，老人讲起了他做门窗的经历。他们仿佛行走在老人的叙述中，我从来没见过比这更妙的虚实处理。阿巴斯给小孩关上了很多门，却也打开了一扇窗。

排除万难、一心一意要把作业本还给同桌的孩子。清亮的大眼睛，认真的表情，月亮出来还在不停的奔跑。阿巴斯用最朴素的镜头语言触碰到了人心最柔软的部分，最后夹在作业本里的小黄花温暖极了～

阿穆德的眼睛那么纯真。寻找的过程，磨到最后都有点失去耐心了，也不明白为什么看起来那么人情淡漠，并且当天黑下来风起以后，我会想，阿穆德有没有后悔这么执着，但这是成人的思维吧。最让我难忘的却是最后老师批改穆罕德的作业本时，里面夹着的那朵小花，它对我的强烈冲击真是连我自己都吓到了。

之型山路，隐隐琴弦，清澈瞳孔，沁乳般的红白蓝…我只能说太美太美，像首古朴的小诗。孩子遭禁锢，老人挨孤独，似乎只有最后那朵夹在作业本中的小花，在不那么完美的世界里嫣然开放。

阿巴斯成名作，"乡村三部曲"之首。影片通过一件归还作业本的小事，刻画了儿童的纯真善良与成年人的冷漠麻木，折射出伊朗社会、文化教育的问题。片中的成人总是无视孩子们的话，只顾及自己的事情。土坡大远景：之字小径与兀立远方的老树。夜晚窗户投射在小巷中的美妙图案。作业本里的小黄花。（8.8/10）

想起了小时候被老师被作业支配的恐惧。拍得很真实，小孩的话语总是被忽视，几乎处于不能沟通的状态，大人没听清，小孩一遍遍重复问，大人答非所问，诸如此类。人与人的交流，听力起的作用最多只占30%，其余都是大脑的逻辑运作，想象和补充，跟人看电影一样，眼睛只是个物镜，真正完成看电影这个行为的还是大脑

阿巴斯轻盈又扣人心弦的叙事在伟大的《何处是我朋友的家》里只有两次偏移了焦点，两次都是从小男孩的视角里突然转向老年人。其中的一个坚持着老派的不人性的教育观念，认为服从哪怕是最不合理的权威命令亦是合理而重要的；另一个则被时代抛下，不得不在孤独中彳亍。夹在老与新之间的伊朗社会面临着同样艰难的处境，老去的不仅是顽固的权力体系，也是木门一样日久弥新的优良品质。阿巴斯的电影亦在努力交织着这两股力量，明明是小男孩的故事，却用了最传统的传奇冒险小说的叙事模型。小男孩承载着沉重的道德话语，面临的则是Z字型的蜿蜒之路。而最终当他用规则之外的方式解决了问题之后，我们在他朋友的课本里发现了一朵小花，这场奥德赛留下的唯一证明是老人在把他金子般的心火炬一般交给下一代。老与新就这样取得了和解。

洗衣服的妈妈不知儿子为何闷闷不乐，抽香烟的爷爷不知孙子为何跑来跑去，做木门的老头不知男孩为何原路折返。门外咆哮的风，屋外漆黑的夜，门口吠叫的狗和沉默的骡子，都不知男孩经历了什么。柯盖尔是这男孩曾跑过最勇敢的路，只有作业本里的小花知道，这个善良的男孩昨晚去世界冒险，刚刚拯救了世界。

许多人一旦做了父母，就仿佛从来没经历过童年和成长。

《小鞋子》《天堂的颜色》《麻雀之歌》《乌龟也会飞》，再加上这部《何处是我朋友的家》，不得不说，伊朗的儿童片拍得还蛮出色的。小朋友那种天真的执着，在阿穆德身上显露无疑。……可惜最后的字幕匹配时间轴没能对上，这多少还是有些影响观影的。

来回多趟的奔跑，不知疲倦，如果是一个成年人可能早就不耐烦了吧，特别是第三次阿穆德跟着骑驴人在后面跑，一阵心酸。的确，小孩子天真和纯洁的心灵堪称是世界上最宝贵的东西，阿巴斯用一个最简单最平凡最普通的故事，描绘出了一个极不平凡的童年经历，其中亦隐藏了许多值得久久回味的小细节在里面。

#电影资料馆# 在大人眼里孩子都是沉默的羔羊，唯有没忘记过自己曾是孩子的人知道，那时候友情的光亮有多沉，犹如朋友眼中倾泻而出的暴雨打在心上。最喜欢的人物是老铁匠，黑夜陪小主角走过一扇扇彩窗，他以自己造的门为豪，以致它们被搬往城市的人们带走后，他还亲自去城里寻找。

纯真质朴的儿童题材电影。儿童的认真、善良与执着让人感动，一波三折的过程让人揪心。成年人沉浸在自己的世界，变得目光短浅，失去了对儿童的尊重，失去了倾听的耐心，与儿童相比十分可悲。小男孩天真无邪的眼睛里映出内心满满的担忧与彷徨，却又坚定而执着地为他人担起责任。最后点睛之笔让人为之动容

2017.09.15 老匠人说不知道城里有什么好的，他们都去城里了留下了那些他用心血做的门和窗，阿穆德发现又找错了朋友的家，却不忍心让伤心的老匠人知道。/ 作业簿里夹着的小黄花，难忘。/ 最让我黯然的是，看完电影以后照了照镜子，我的眼里满是混浊。总是很难接受，人生是个不可逆的过程。

很有爱的片子，很善意的谎言。童真就如同片尾夹在作业本中的那朵白色小野花。

在阿巴斯的世界里冒险，一切都是当下，一切都正在发生，语言被消解，变得重复和无可辨别，而此时言语在电影中绽放，那个完美的结尾正是它的证明，我们华语观众看不懂作业本里的波斯语，但是我们都看见了那朵花。

1. 是不是7、8岁的小男孩就是这样的独立处理事情的能力啊，其实什么都说不清楚，没有能力应付变化，但就是一根筋的执着、朴实。2. 但开始或者是这个过程中他接触到的所有成年人，无论是父母、爷爷还是村里的陌生人，都那么简单、直接、愚钝，处理事情的水平跟小男孩儿差不了多少，非常冷漠、粗暴、不

不可思议，这样一个简单甚至有点不合常理的故事，拍得这么饱满丰富又温情，伊朗农村群像式的在路上电影。用镜头直接演绎小孩子的感情和心理，太难了。非常神奇的人际关系，既非冷漠又并不让人感到有希望，只有孩子还被迫保持“热情”和真诚。也让最后那个做门窗的老大爷显得特别温暖，所以孩子也不惜以谎言回报吧。好多处看得替他挤得慌，就跟看《如沐爱河》一样，情绪完全被导演牵着走，无可奈何，太神奇了。最后那段“步入黑夜的漫长旅程”真的是太出彩了，色彩通过光及室外暗处的对比，实在太有风情感了，点睛的一段。节奏虽然没有慢下来，但是心情舒缓了，真是奇怪。阿巴斯的电影让我词穷，“神奇”真是最直接的感慨了。结尾，泪啪地一下被激上来，发现嘴角是笑着的。神奇！虽然听着片尾曲想想这个设计是有点刻意的，我也预计到会用到，还是被暖到了

#重看#一首美妙灵动的小诗，在Z字形的小路上，在迷宫般的小巷里，如此纯真地流淌，作业本里夹着的小花宛如是昨夜奔跑在黑夜里迷茫的见证，也是素朴真挚友情的心证。一个简单的题材拍得轻盈而不乏幽默，优美中见淡淡悲伤，寻找的过程扫过社会现状一角，处理得不落痕迹、轻巧而高明。最爱孩子与老人在光影明灭中走过一扇扇门窗的场景，调度几乎浑然天成，光源如神附体，像是携手共同经历过人生同一段，岁月的悠悠逝去和鲜活生命的渴望，在此刻完满融合。

初具规模，尤其是追寻和公路的母题已经形成，虽然此时的阿巴斯仍然没有自觉。以重复彰显的幽默随处可见，总能给人会心一击。结尾神的一逼。

乡村三部曲其一；阿巴斯总是能在最简单的叙事条件下拍出最难以忘怀的故事，真正把电影形成一门观赏的艺术。善良纯真的少年与冷漠麻木的成年人，成年人总是自以为是地无视孩子们的话语，自顾自的长篇大论，而教育体制与社会地位的低下更是让贫穷家庭的孩子受尽苦难。

这么晚了我还是看完了这部电影。我打算骑车到人大，骑到团结湖又返回去，太远了，而且不知道起过去到底为了什么。

“作业本”隐喻文化专制，阿巴斯把个人创作的困境代入小学生的受教育困境，以诗意自然的态度做温和的抗争。孩子天真澄澈的眼光做容易受人同情，他的执着更映射出她人的冷漠，天黑时老人和孩子并行，是一个国家弱者的艰难行走。

伟大的阿巴斯！总是能用轻巧的故事，微言大义成人世界的复杂。如果说马基德马基迪的《小鞋子》让人看到金灿灿的童真，那本片则让人看童真的同时，又深挖了“社会制度和人类愚昧对个性与美好的碾压”，这是刀尖舔血的——讲不好便惨遭封印，甚至与世界为敌，但阿巴斯轻易就做到了。明线上小孩一定要找到朋友的家，暗线中老人一定要住在农村，留住自己做老木门的手艺，用“好看各异的木门（个性）”和“坚固同质的铁门（共性）”做对撞，隐喻制度对人的压榨，无论是家庭教育，还是学校教育，以及社会教育，压榨都存在，无缝地改造着人们，而人们也乖乖地束手就擒，磨灭个性，盲目屈从制度，由制度的受害者变为了制度的拥趸者。自然，老人为小孩采的那朵象征着单纯和个性的花，也就被压瘪风干，成为标本了。那，对人类来说，何处是我朋友单纯和美好的家呢？

这是简单而又使命重重的一天。作业的压力，家长的忙碌，大人们的麻木，老师的威严，朋友无助的眼神，阴影处的狗吠声……连接起来像是普通的日子，却又淡淡地掩盖着其中并不简单的问题。我们跟着男孩的一波三折紧张着，直到看见那朵小花，才能察觉轻微的痛感，以及轻微的喜悦。#SIFF#天山

当他们留下了我用心血做出的门和窗户去城里的时候，我是说那些窗子，我很想知道他们把它们带到哪里去了。我真想知道他们在那里拥有什么，但伤心的是我不知道，但伤心的是我不知道。我现在所做的就更糟了，好象是我已经失去了我的侄子。

克制而细腻的表达 全片画面宁静清新 却时时刻刻让人感受到压抑的情绪 大人们对孩子说的话充耳不闻 只是自顾自地长篇大论 老铁匠对旧事物消逝的不满 “他们总说铁门能用一世 我却不知道一世有多久” 一个孩子只是想要归还同桌的作业本 一路上也遇到了无数的阻碍 最后作业本里夹着的那朵小花真是给人不小的震撼

白色是小孩纯洁心灵之光普照自然的一种诗意表达，诗与电影，在此静静相遇，交融。

此般亲切质朴，纯粹无瑕，确是许久未见。跑啊跑啊，这个世界就被串起来了。

最好的那种儿童片，阿巴斯出手不凡。孩子的世界就是这样，大人眼里微不足道的小事儿，可能在他们眼里就是天大的事儿。孩子那种单纯、相信，对上大人世界给予的暴力和冷暴力，太有力量了。还有就是友谊的可贵了，“千里走单骑”啊。喜欢结尾，真豹尾。

因为生活在成年的世界，才被电影的纯真格外感动。

对比了一下发现是《橄榄树》的拍摄地。伊朗小孩都被上帝吻过吗，如此灵气逼人，也难怪阿巴斯、马基德这些伊朗导演热衷于儿童题材。

阿巴斯：拍小孩子戏，比拍马龙白兰度还难！《何处是我朋友的家》开头，蓝衣少年穆罕默德作业本被老师撕了却总是哭不出来，阿巴斯心生一计，拿出拍立得给孩子拍了一张照，孩子从来没见过非常惊喜，阿巴斯立马把照片给撕了，小孩当场哭泣，于是顺利完成拍摄~…

用现实主义包裹的童话。大人们从来不聆听孩子的话语而他们却总是要孩子听他们的话。导演拍的是伊朗其实在任何国家都存在着这样的问题，在大人的眼里孩子们就根本没有自己的世界，孩子是成人世界的附属品。PS不断延伸的之字路，不断的来回寻找，导演说直路不适合第三世界之字路才是第三世界的体现。

@小西天。阿巴斯风格成型之作，可以找到他电影的一切标志性元素：男孩的孤独之旅、生活苦涩荒谬的反复（成年人一遍遍絮絮自己的话，无视孩子的请求；男孩则执着重复着自己的诉求，两次跑过Z形山坡）、大远景长镜和内反打镜头、还有那作业本里干花的诗意。要教导孩子坚强与服从的这套强盗逻辑何其熟悉，所以，男孩的这场奥德赛早已超出纯真友谊的内涵，而含有反抗规训的意味。但矛盾的是，男孩执着的寻找又恰恰来自于对教师惩戒威胁的恐惧。阿巴斯给了一个相对光明的结尾，愿那一朵小花护佑男孩永远逃出爷爷所讲述的循环。

徘徊 執拗 囁嚅 熟悉的沮喪.. 最后的最后 作業本中夾了一朵很小的花

一个作业本，如此小的切入点，拍出来的电影却如此饱满。从小孩的视角去审视成人社会的问题，封建秩序和亲情关怀的矛盾，现代商业对传统手艺的冲击，童工劳动力的过早透支。大人总是无视孩子的解释话语，强行命令孩子去服从。只有那位木匠老爷爷是认真在倾听，可他自身却也早已不被人聆听。一个作业本，引出一段旅程。一条摔脏的咖啡色裤子，两次引向误认。一页纸，带来委屈。一声驴铃响，重启希望。一朵小花，夹在本中，充满善意的点睛之笔。

最朴素的镜头、最真挚的情感、最动人的故事。看到那条Z形山路，一秒回到童年，类似的生活场景历历在目，入夜时分和独居爷爷找同学的片段，泪水在眼眶里打转，要看多少电影才能捞出这样的好片啊！

阿巴斯多么淳朴自然清新，毫不扭捏做作。比《年轻的阿迈德》好100倍。

实在欣赏不了阿巴斯。每次看都很痛苦……

小孩子找家的“公路电影”，这是一部拍给大人看的现实电影，你永远不知道一个晚上小孩子能经历些什么，选角太棒了，摄影对光线色彩的捕捉很细腻，固定镜头的机位也很阿巴斯。个人觉得是最能代表阿巴斯镜头美学的电影，诗意美可能《生生长流》《橄榄树下的情人》更胜一筹。一部小孩子的现实题材影片，比《小鞋子》耐看很多，欢迎关注续集《生生长流》。

我实在不能因为是伊朗是孩子是纯真就说你拍的好了.

阿穆德的一天，凝练的儿童片。交作业是人生的头等大事，我也有过这样的心情。他在小镇间往来奔波，从白天到黑夜却一无所获。在大人的世界里，孩子完全被忽略。阿巴斯用这部看似简单的电影，不止赞美了孩子之间的友情，更抨击了伊朗的传统教育。在孩子的纯净目光的注视下，大人的颐指气使显得丑陋不堪。

某种行走与寻找的样式，阿巴斯后续偏剧情的影片似乎始终在重复这个样式，儿童题材中没有汽车，成人世界的汽车则频繁出现，甚至全片几乎都在车里，主要镜头由主副驾驶或车窗内外的正反打构成。而时常有意无意出现的沟通失败无从归类，在阿巴斯的影片中似乎是毋需注解又无从避免的常态。那朵小花是观众的所得，小主人公的所得则是那段焦虑又悠哉、新奇又恐惧、老匠絮语、狂风大作的夜晚。

阿巴斯在“归还作业本”这一简单故事中呈现出令人咂舌惊叹的情感力量。他描绘出伊朗底层社会的未开化性——即遵循类似封建社会对于人的“机器性”和“遵从性”偏见，这在家族内部体现为“父权体系”。而“归还作业本”这一行为则被夹在“父亲权力”与“学校制度”之间，阿穆德选择了后者，而这不仅是阿穆德对朋友的“责任”，更是冲破传统社会桎梏的象征。阿巴斯慈悲依旧。

#阿巴斯影展# 大光明影院，4.5分。最后的那朵小花是安慰也像是祈祷，很喜欢也很松弛的意向。而在阿巴斯干净利落的叙事和影像里，焦虑不断滋长，随着沟通中儿童词句的反复又被成年人无视、怀疑，成人的反应是其占满而无从聆听的精神状态自然过滤、也是被空空荡荡又无从停歇的规训与日程（daily routine）限制；只有和老人走往又离开（并未找到的朋友的家）的段落里，执拗的孩子才成为了排除一切（无关、诗意）紧盯目标的那个人。

20211113重看加星。这一条曲折寻找之路也是社会历史家庭的侧写，是以弱小的天真反抗不可言说的强大力量。儿童视角是非常犀利的入口，一刀切下去很多触目惊心（撕掉的作业纸，拆换掉的门，狂吠的狗，破洞的袜子，无言冷酷的父亲），但又保有原始的温柔（天真的脸孔和眼睛，墙上的彩色窗影，夜黑风高中一老一小的相伴而行）。那朵小花，是老人给孩子的，是朋友给朋友的，是阿巴斯给世界的。｜夜再黑，风再大，路再长，都不怕，只因这纯真心灵的永恒阳光。

6.5/10。更喜欢《小鞋子》的戏剧感。孩子趴着写作业时风吹开了门，门外妈妈在捡白布，这幕表达了一切。孩子太轴了，想心疼又觉得有点烦。我期待的是老师闻到花香，而不是看到小花。

个人认为这是阿巴斯最好的电影。朴实可亲，又让人莞尔微笑。

脑补一下：小福是个爱抄作业的学生，他的同学阿油上课的时候不小心把小福的作业拿走了，于是阿油心生愧疚，立志要把作业本还给小福，跟老妈讲了好多道理，老妈叫他写作业，他只想还作业，于是背着老妈偷跑出去了。他跑遍了整座城市，各种问路，其中见识了各种爹味言论，作业本还差点让人撕了；碰着一个热心老大爷还给他带错道了，此时天色已晚，阿油只得独自回家，在写作业的同时默默地把小福的作业也补了，小福因此免得被老师批评。

2016096 如此小事却能做出大文章，阿巴斯真是拍儿童片的顶级高手。2021.08.28 大光明，重看升五星。配乐太好了，配上孩童的奔跑场景，极具感染力。归还作业本以小见大，其折射的是教育资源的不足、服从式的教育理念及乡村生活的现状。结尾最美的一朵小花是一位坚守传统的耄耋老人对下一代的寄语。

太残忍，又太温柔。扼杀童真的总是自以为明理的成年人，好好听孩子讲话真的没有那么难。阿巴斯又一次将镜头聚焦于伊朗儿童，不知道现在伊朗还能不能看到这样独特的山村房屋和街道。作业本里那朵花的冲击力太强了，想起了《纯真时刻》的最后一幕。

用电影虚构去抵达一种真实，轻盈也有，深意也有，阿巴斯的路径独有

想起了小时候。那时候时间过得很慢，大人们说话行动却很快，大人们说话我听不懂，但他们也总不听我说话。那时候死脑筋，有一次在别人门口看到我朋友的同款书包，就在那里一直喊我朋友名字，喊到接我的奶奶都走了好久了，结果她当然没有出来。像这种莫名其妙的童年奇遇什么的，超级好玩呀！

或许我们每个人少年时都有阿穆德时刻，在那能洗涤心灵的单纯的眼神面前，大人们都是动动嘴巴的礼教猴子。

阿巴斯镜头下的乡村朴素如诗，运镜工整流畅，“心理学”剪辑(阿巴斯太会拿捏受众被“激怒”前的最后一秒钟了)，台词字字珠玑句句扎心，调度也很得宜，结尾定格的“小黄花”简直神来之笔，总之是非常见功力的视听语言。// 但是——或许毕竟和电影的人文语境迥异，不自觉以现在的目光审视就只能气上加气——是真的气，又心疼，一度憋屈得想冲进屏幕打人（导演你目的达到了），为什么要为难一个孩子？这些大人没本事穷焦虑就只会欺负一个孩子？真是又蠢又坏坏透了！——就算把所有政治的宗教的民族的和历史遗留的问题通通考虑进电影背景，还是义愤填膺气不过，气死我了！